正文五、做“本真”的好教师(第1页/共2页)

文 / 李秀伟

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实现教学的“本真”

其价值不仅仅在于方法与策略的探索

更应当是教师对自我智慧的修炼

只有本本真真的教师

才能使教学本本真真

然而

怎样才是本本真真

怎样才不是虚假浮华

其切入点显然是教师对自我的认识

评价

以及对自我的科学理性的规划

（一）修炼认识自我的真心

教师真的认识自己吗

从教学的角度来看

教师对自己的教学理论

教学风格

教学水平

教学情意

教学方向等有明确的认识吗

如果没有

谈何真实呢

教师教学提升的先决条件是认识的到位

对教学的认识必须要与对自我的认识融为一体

这样才能够产生对于教学“心向往之”的真实情感与意识

认识是情感发生的第一步

也是教师成长的第一步

透视教师基于教学而实现自我发展的轨迹

我们能够获得多维度的启示

其中有一个根本性的前提条件是教师对自我的深刻认识

由此发现自我

进而生成基于自我发展意识之下的不懈努力

有专家认为

与外在的认识者相比

教师自己最了解自己

最清楚自己的工作背景和工作对象

最知道自己工作中的优势和困难

教师是能够给予自己一个理性的发现的

教师自我认识的途径包含对从事教学的综合素质的自我发现

教学行为的自我发现

教学成绩的自我发现等

发现自我的途径应当来自教学活动过程中

也可以来自教师的日常生活

发现自我

生成信念

这是教师自我发展的起始

教师要以真实的自我认识之心

来达成真实的自我认识之意

（二）修炼评价自我的真知

自我评价显然更需要真实面对的勇气

教师认识自我是发展自我的前提

但是

认识和发展之间还隐含着自我评价的过程

教师只有对自己有一个清晰的定位

才能够以此来规划自己的发展

所谓“知者不惑

仁者不忧

勇者不惧”

不同的特点

不同的优势

成长的选择自然不同

能对自己做出真实的评价

才能使自己的教学始终走在正确的道路上

教师的自我评价基本包含四个层面：一是教学的综合素质的自我评价

主要从五个方面来评价

即道德素质

教学理念

知识素质

教育能力

教学能力等

二是教学行为的自我评价

包括创新教学行为和常规教学行为

三是教学成果的自我评价

这是一个特殊的评价指标

在外界对教师的评价中

对教师成果的评价占据绝对的主导地位

但是教师对自己可以取得怎样的成果却不能够进行自我评价

四是研究发展的自我评价

教师的教学发展是一个动态中的提高过程

因而特别强调教师搞研究

在教学研究中提升自己的专业认识和专业水平

有了如上所述的评价依据

教师可以综合地

也可以从一个侧面来评价并重新认识自己

认识自己

评价自己只能是教学走向本真的途径或者基础

其目的在于生成更有价值的教育教学行为

让教学沿着真实的路径趋向价值

（三）修炼规划自我的真意

一个本本真真的教师是一个在不断成长的教师

也是一个在道义上和技艺上高度统一的教师

教师的成长有许多关键因素

这里面包括关键人物的帮助

关键事件的启迪

关键书籍的引领等

这些在很多时候是可遇不可求的

但是

就教师自身来说

与其等待机遇的降临

不如主动寻求成长的可能空间

这就需要教师自己的系统规划

只有建立起了规划意识

教师才能够一步一步循着真实的目标前行

即使遇到暂时的困难

也可以迎刃而解

教师对于真实自我的成长规划的第一个主题词是“阶段”

自我规划是有阶段性的

并且对每个教师来说是大体一致的

这就说明教师与教学一起成长的路径是有规律可循的

所以

教师应当遵循不同阶段的发展规律进行科学规划

当然

规律只是宏观的指向

教师的自我规划恰恰就是根据个人的特点及目标等所进行的有意识的个性化的打算

教师对于真实自我的成长规划的第二主题词是“科研”

难道真实世需要研究吗

显然不是研究什么是真实

而是教师在对教学的内涵与本质的思考与研究中

才能确知

确认教学

也才能够真实地参与教学

进行教育科研是教师成长过程中绕不过去的一个弯

也是必须走进的一个新鲜世界

所以

教师在规划自己的未来发展中

不但要对发展阶段有清醒的认识

而且要规划好自己的科研方向

在科研的背景下进行规划

让自己的每一步前行都与教学研究相伴

教师对于真实自我的成长规划的第三主题词是“超越”

只有教师自己知道自己的可能空间

但是

教师也应当更大限度地拓宽这一空间

在自我发展的规划中

如何不断实现超越显得困难而重要

严格意义上说

超越自我并不是需要规划的内容

但是

它却是能够实现自我规划

自我发展的一个重要的品质

超越不仅是技术上的

不仅是教学水平的

对教师来说

更是精神上的

是对教育本真的道德认识上的

总起来看

好教师的自我规划可以从上述方面来具体设计

而“读书计划”

“教学计划”

“写作计划”

“研究计划” https://www.yanqingzhan.net

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