正文四、追逐“本真”的行动策略(第1页/共4页)

文 / 李秀伟

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真实

本意

有效

这是本书倡导的教学回归“本真”的三重含义

可是

怎样才能体现这三重含义

使教学回归“本真”

达到理想状态呢

以真实为基础

以本意为价值

以有效为标准

这就是教学本真的基本走向

（一）真实：作为教学的第一步

真实的课堂是学生学习真知

追求真理的地方

不管采用什么样的教学方式

也不管利用怎样的现代手段

都要把教学中学生的真实发展作为课堂评价的一个核心指标

因此教学中要审视的是：学生是否获得了实实在在的知识

是否做到了在“双基”落实基础上三维目标的同步实现

真实的课堂是允许学生出错的地方

学生在学习中出现错误是很正常的现象

如果学生没有错误的发生

那么我们教师也就失去了存在的价值

学生有了错误正是他进步的起点

这时需要教师帮他发现错误

指点迷津

找准努力的方向

这样学生就会在改错的同时修正自己的认知方式和知识结构

使自己的智力得到新的发展

真实的教学应关注学生的思维

学生的心在哪里

智慧就在哪里

任何知识的学习

能力的培养

情感的形成

价值观的完善

都与学生的内心世界息息相关

学生的学习无一不是从思维开始而又以思维的发展为终点的

课堂中教师要以知识的教学为契机

实现思维与文本的有效结合

让学生在接纳学科知识形成历程的基础上

实现对自己思维的提升

继而完成情感

态度

价值观的迁移

真实的教学需注重学生学习的过程

知识的形成过程中蕴涵着丰富的创新性思维

如果我们教师把学生学习的有关概念和认知策略直接告诉学生

就会让学生失去探索知识的经历

不能形成有价值的认识策略

也就缺乏了独立学习的能力

教师在教学中注重学生的学习过程

有利于发现他们学习中的困难和挫折

找到他们学习中的症结

从而采取有效的指导

帮助学生找到解决问题的方法

那么

真实发展是什么样子的

至少应当具备这样七个因素：（1）学生会在不断面对错误中

改正错误

收获发展；（2）在发展过程中的自主发展

（3）学生能够自己觉察到的发展；（4）整体的智力

因素和非智力因素的发展；（5）在积极愉悦心态下的发展；（6）能够进入学生最近发展区的发展；（7）在人格完善中实现自我超越的发展

作为课堂教学中起主导作用的教师

有能力也有义务给学生创造生命发展的真实条件

来完善学生的人格

促进其生命的真实成长

教师首先要给学生展示一个值得他学习借鉴的良好形象

其次要善于发掘所授知识中蕴涵的情意因素

不断感化和激励学生

这样才能塑造出一个具有完美人格的人

课堂还是学生净化心灵

增长才智的摇篮

学生处在一定的社会环境中

必然会耳濡目染一些世俗与污秽

心灵已不再纯净

若不及时清除污垢

必然会菌蝇滋生

所以

教师有必要让学生再回到他那原来的样子

然后用新的健康向上的心智来弥补他心灵的缺失

让他重新走向真

善

美

学生才智的增长

会伴随着人格一起丰盈和完善

唯有这样的教学

才是有益的教学

因此

本真的教学拒绝作秀

反对表演

关注实效

从另一个角度来讲

公开课

观摩课往往是我们进行教学研讨的主渠道

但是我们所看到的这些课堂大都经过了长时间的排练

是通过众人的反复打磨才打造出来的

里面有太多虚假的成分

以此为研究对象必然会蒙蔽我们的眼睛

扭曲教学现象的真实

从而让我们得出一些错误的结论

所以教研活动应以本真课堂为基础来进行

这就是求得真实

（二）真意：回归教学本应有的样子

许多教师没能把握教学的实质

而把一些表层的

感性的认识直接拿到课堂上

造成形式上的热闹和活泼

而教师的提问

学生的回答

小组的合作并没有真正深入下去

教学结束后学生的思维仍停留在原有水平上

结果造成了高耗低效

耽误了学生的发展

因此

我们要在对新课程理念正确理解的基础上

追寻教学的真意

那么

教学的真意在哪里呢

第一

站在教育的高度观照教学

教学与教育应当融为一体

教学不能是只有知识

没有人

不能只看到能力

看不见情感

不能只看到方法

看不见兴趣

将其归纳起来

就是要做“目中有人”的教学

如此看来

教学思考“人”远比思考知识更有广泛的意义

这样的教学就是用教育的高度

从一个整体的人的角度看待一个人的综合发展

由此

才能够善待教学

使教学不至于单纯变成一个知识的灌输的过程

变成一个单纯的能力技巧的训练过程

教学的真意应当体现为有深度

有内涵

应当有利于学生高智慧的形成与发展

我们知道

高智慧的生成是离不开学生思维的真正启动和高质量运转的

因此

这就必然要使教学始终充满着浓郁的思辨色彩

也就是要努力建构一个思辨的

一个思想的教学环境

教学的真意应当是实践性

动态化的

应当让学生在活动中体验

在体验中使生命得到不断的成长

动态是指学生内心世界的“ https://www.yanqingzhan.net

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