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正文 第三章 浓缩的智慧(一)(第1页/共6页)
文 /
郑红峰
言|情|小|说|吧
人
往往习惯于表现自己所熟悉
所擅长的领域
一位音乐系的学生走进练习室
在钢琴上
摆着一份全新的乐谱
“超高难度……”他翻着乐谱
喃喃自语
感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到谷底
消失殆尽
已经三个月了
自从跟了这位新的教导教授之后
不知道为什么教授要以这种方式整人
勉强打起精神
他开始用自己的十指奋战
奋战
奋战……琴音盖住了教室外面教授走来的脚步声
指导教授是个极其有名的音乐大师
授课的第一天
他给自己的新学生一份乐谱
“试试看吧
”他说
乐谱的难度颇高
学生弹得生涩僵滞
错误百出
“还不熟练
回去好好练习
”教授在下课时
如此叮嘱学生
学生练习了一个星期
第二周上课时正准备让教授验收
没想到教授又给他一份难度更高的乐谱
“试试看吧
”上星期的课教授也没提
学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战
第三周
更难的乐谱又出现了
同样的情形持续着
学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰
然后把它带回去练习
接着再回到课堂上
重新面临两倍难度的乐谱
却怎么样都追不上进度
一点也没有因为上周练习而有驾轻就熟的感觉
学生感到越来越不安
沮丧和气馁
教授走进练习室
学生再也忍不住了
他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑
教授没开口
他抽出最早的那份乐谱
交给了学生
“弹奏吧
”他以坚定的目光望着学生
不可思议的事情发生了
连学生自己都惊讶万分
他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙
如此精湛
教授又让学生试了第二堂课的乐谱学生依然呈现出超高水准的表现……演奏结束后
学生怔怔地望着老师
说不出话来
“如果
我任由你表现最擅长的部分
可能你还在练习最早的那份乐谱
就不会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说
如果我们愿意回首
细细检视
将会恍然大悟:看似紧锣密鼓的工作挑战
永无休止难度渐升的环境压力
不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗
因为
人
确实有无限的潜力
花匠总是勤于给花草施肥浇水
如果它们茁壮成长
就会有一个美丽的花园
如果它们不成材
则把它们剪掉
大多数的同仁都很兴奋
因为单位里调来了一位新主管
据说是个能人
专门被派来整顿业务
可是
日子一天天过去
新主管却毫无作为
每天彬彬有礼进办公室
便躲在里面难得出门
那些紧张得要死的坏份子
现在反而更猖獗了
他哪里是个能人
根本就是个老好人
比以前的主管更容易唬
四个月过去了
新主管却发威了
坏份子一律开革
能者则获得提升
下手之快
断事之准
与四个月中表现保守的他
简直像换了一个人
年终聚餐时
新主管在酒后致辞:相信大家对我新上任后的表现和后来的开刀阔斧
一定感到不解
现在听我说个故事
各位就明白了
我有位朋友
买了栋带着大院的房子
他一搬进去
就对院子全面整顿
杂草杂树一律清除
改种自己新买的花卉
某日
原先的房主回访
进门大吃一惊地问
那些名贵的牡丹哪里去了
我这位朋友才发现
他居然把牡丹当草给割了
后来他又买了一栋房子
虽然院子更是杂乱
他却是按兵不动
果然冬天以为是杂树的植物
春天里开了繁花;春天以为是野草的
夏天却是锦簇;半年都没有动静的小树
秋天居然红了叶
直到暮秋
他才认清哪些是无用的植物而大力铲除
并使所有珍贵的草木得以保存
说到这儿
主管举起杯来
“让我敬在座的每一位
如果这个办公室是个花园
你们就是其间的珍木
珍木不可能一年到头开花结果
只有经过长期的观察才认得出啊
”
岗位的难度要适当
循序渐进
这样
才能真正体现出能力与水平
发挥人的能动性和智慧
美国加利福尼亚大学的学者做了这样一个实验:把6只猴子分别关在3间空房子里
每间两只
房子里分别放着一定数量的食物
但放的位置高度不一样
第一间房子的食物就放在地上
第二间房子的食物分别从易到难悬挂在不同高度的适当位置上
第三间房子的食物悬挂在房顶
数日后
他们发现第一间房子的猴子一死一伤
伤的缺了耳朵断了腿
奄奄一息
第三间房子的猴子也死了
只有第二间房子的猴子活得好好的
究其原因
第一间房子的两只猴子一进房间就看到了地上的食物
于是
为了争夺唾手可得的食物而大动干戈
结果伤的伤
死的死
第三间房子的猴子虽做了努力
但因食物太高
难度过大
够不着
被活活饿死了
只有第二间房子的两只猴子先是各自凭着自己的本能蹦跳取食
最后
随着悬挂食物高度的增加
难度增大
两只猴子只有协作才能取得食物
于是
一只猴子托起另一只猴子跳起取食
这样
每天都能取得够吃到食物
很好的活了下来
做的虽是猴子取食的实验
但在一定程度上也说明了人才与
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