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正文 第一章 暗示法:引导孩子的行为(第2页/共8页)
文 /
张启峰
言|情|小|说|吧
和惩罚是专横社会组织下的产物
在那个时代
权威者享受自订奖赏及惩罚的特权
当时整个社会生活无不笼罩在这种气氛下
小孩子无不时刻盼望自己变成拥有权威的成人
而现在整个社会结构改变了
父母不再是权威
小孩子也和大人一样享有平等的权力
而且他们也感受到这种改变而不再认为父母拥有较高的权力
孩子有时候总喜欢做一些大人们无法理解的事
这让大人们觉得很生气
他们把爸爸最心爱的书撕成一片一片的
洒得满屋子都是
妈妈已经为了同样的行为打过她好几次了
妈妈总是很生气的鞭打她:“我已经打过多少次了
你还不听
”但只要一会儿没注意
又会发现屋子里面到处都是纸片
为什么孩子挨这么多顿打
他还是会继续同样的行为呢
他是不是太小了
所以不懂得妈妈的警告
当然不是
孩子非常清楚自己所做的事
他是故意的
当然他也说不出原因;但是我们可以从他的行为找出原因
妈妈告诉他:“不行
你不能这么做
”而他的行为却明显的说:“你看
我能吧
”
如果惩罚真的可以阻止孩子的行为
那么只要一次就够了
为什么一再的挨打
他还是继续做同样的行为
问题出在那里
我们必须知道强迫孩子接受我们的意见是没有用的
惩罚也绝对不会使他们永远服从
如今的小孩子就是接受再多的惩罚也要维护自己的权力
然而很多父母总是错误的认为
不断的惩罚一定会产生扼阻的效果
殊不知那只是短暂的
惩罚只会更增强小孩子的反抗力量和更激烈的反应
孩子很小时就已经拥有强烈的反抗意识了
为人父母者应该培养相互尊重和合作的态度来取代处罚或绝对服从的权威观念
尽管小孩子不再处于受管理受控制的地位
但是因为他们年纪小
涉世不深
经验不足
所以还是需要我们的引导
优秀的引导者必须使用鼓舞
激励的方法
使跟随者的行为被导引至正轨
孩子需要我们的引导
如果他们感觉自己的自主权受到尊重
他们便会接受我们的意见
相反的
如果使用鞭打的方式来惩罚孩子不但容易伤害他们的自尊
也不能保持我们自己的尊严
父母可以尝试使用更有效的方法来激励孩子
使他发自内心愿意和我们达成协调
我们可以制造互敬
互谅的气氛
并培养他和其他人和乐相处的习惯
多安排学习的环境
而不该处处表现出长者的权威
因为权力的运用只会带来反抗力量
但是万一我们以激励的方式辅导孩子仍不免脾气爆发而处罚或鞭打孩子时
我们应该勇于承认自己情绪恶劣
而不应该自欺欺人的冠以“我为他好才处罚他”的谎言
而且
我们知道小孩子有时也故意惹人生气
打他使他达到他的目的
或证明自己是个坏孩子
或和我们进行权力竞争
如果我们惩罚他
等于遂了他的心愿
掉入他的陷阱中
我们都不是圣贤
当然不能避免情绪不稳定的缺陷
所以我们应该有勇气面对
不要因此而产生挫折感
也不须为自己的不当惩罚而产生罪恶感
我们不妨自忏:“对
他不乖所以我打了他
我知道打骂并不是好的教育方式
也没有效果
但是这样使我觉得比较舒服
事情过去了
再打起精神来
继续努力
”
响鼓不用重捶——“不打不成才”
这句话还是有些道理的
而且把“打”作为一种教育孩子和惩罚孩子的手段
从教育学和心理学的观点来讲
也无任何不妥之处
只是不能滥用
首先
它只可作为一种最严厉的惩罚手段
它暗示着孩子
如果过于放肆
就会受到严厉的惩罚
如果父母滥用
动辄就是几板子或几巴掌
孩子被打习惯了
习以为常了
当然对打也就没有了害怕
孩子一旦对打失去了害怕
“打”作为一种最严厉的惩罚手段也就丧失了它的威慑力
这就是我们在日常生活中常听到有些孩子所咕哝的:“动不动就打
只会打
”
如果孩子一旦发出了这种呐喊
父母就应该住手
不要再打了
因为打已经不能使孩子痛定思痛
痛改前非
它已经失去了惩罚的作用
起不了教育孩子的作用了
这时
父母应该自己反思
为什么会造成这种局面
想出另外有效的教育方法
但是
遗憾的是
不少的父母在孩子已经不害怕打后
却执迷不悟
坚持非要给孩子一点颜色
用他们的话说就是:“我不信我就打不怕你
”于是越打越厉害
一次一次地加码
他们总以为孩子不怕是因为打轻了
打重了
孩子就一定老实了
最后他们丧失理智
不知轻重
把孩子一棍子打伤或打死了
城乡间屡次发生的父母打死子女案
或者一记失去了理智的耳光把孩子耳朵打聋了
其次
一旦滥用打罚
它既会严重伤害孩子的自尊心
也会丧失父母在孩子心目中的威信
“动不动就打
不讲道理
”“武断
横蛮
”不但使孩子不再愿意与父母亲近
而且打多了
只会使父母子女之间在感情上产生隔阂
严重的甚至对抗
对骂对打
所以
为了避免造成上述的悲剧
同时也是为了“打”能具体发挥它在教育孩子中的惩戒作用
应当慎重使用
尽量少用
同时
在使用“打”这
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